问题解答
 
 
教育孩子注意10要和10不要
 孩子是家长的希望也是家庭的希望,每个家  
长都希望教育出一个优秀上进的孩子。的那是教
育方法是每代家长都在探讨的问题。总结起来,
有10要10不要,如能准确识别这些教育方法,教
好一个孩子不是难题。

一、要循循善诱,不要急功尽利。

 常言道:十年树木百年树人。培养教育孩子不
可急于求成,不可急躁,要循序渐进慢慢引导,培
养孩子是个漫长系统的工程,需要掌握火候“煨炖”
而不是“快餐”,欲速则不达。

二、要言传身教,不要指手画脚。

  凡是要求孩子作到的事,父母必须以身作则,事必躬亲。己所不欲勿施于人。自己都不愿作的事要求孩子去作何尝能有说服力。知其不可而为之会适得其反。

三、要和颜悦色,不要声色俱厉。

 与孩子说话要心平气和,尽管孩子作错了事,也不要声嘶力竭地大吼大叫,要耐心地摆事实讲道理说服教育,效果会更佳,会达到预期的目的。方法得当定会事半功倍。

四、要平等互敬,不要居高临下。

  孩子虽小但必定是家庭的成员,所以要平等相待,给孩子发言权。在孩子面前父母要降低“高度”,不要家长制,不要凌驾于孩子之上,不管自己的话是否正确,一味地要求孩子言听计从,孩子会有逆反心理。久而久之孩子会口服心不服。哪里有“压迫”哪里就有反抗,尊重孩子就是维护自己的尊严。父母有尊严孩子才会心悦诚服。

五、要因材施教,不要盲目随波逐流。

  当今社会校内校外地上“地下”各类辅导班数不胜数。不要盲目投资让孩子参加各类辅导班,辅导并非多多益善,要深思熟虑根据自己孩子的兴趣爱好,为孩子打开一扇知识之窗。让孩子有兴趣欣赏窗外的“风景”。有兴趣才能把所见所闻收藏在心里。

六、要删繁就(简)减,不要施加压力。

  父母应该作孩子的调压器,适当为孩子减压,作到适可而止,适度而止。要劳逸结合。多引导孩子读一些内容健康的课外读物,给孩子一片自由想象的天空。拓宽孩子的思维开阔视野,让孩子多动手多动脑多实践,能力比分数重要得多。

七、要为人师表,不要放纵自己的言行。

  父母是孩子的启蒙老师。自己的言行不知不觉地隐藏在孩子的视线中,在孩子心中刻下深深的烙印,孩子在家庭的潜移默化耳濡目染中成长,所以在孩子面前千万不要忘了“师道尊严”啊!切记:孩子长大后就成了你。

八、要尽心尽力,不要尽“薪”尽力 。

  如今对孩子的培养教育确实引起了诸多父母的重视,不吝啬为孩子智力投资,希望投资。但却忽略了一个关键性的问题,那就是盲目投资不但不会达到预期目的,而且会事倍功半,把对孩子的希望寄托于金钱之上是一种畸型教育。并非是投资就能换来孩子的好成绩好品格,可怜天下父母“薪”,所以尽“薪”不如尽“心”啊!为了孩子的前途还是尽心尽力吧!

九、要持之以恒,不要半途而废。

  培养教育孩子要从一点一滴作起,要从零作起,要从自己作起。孩子是家庭中的一颗希望的幼苗,需要父母精心地呵护培育,润物细无声地注入心血,细心地观察长势不断剪枝,方能成长为参天大树。所以培养教育孩子是个既简单又深奥,既系统又艰巨的“慢”的艺术学科。不要操之过急,只需要一份耐心。要“学而不厌,诲人不倦”,而今迈步从头(越)阅,耐心地陪孩子一起成长。要坚持不懈,坚持就是胜利。

十、要未雨绸缪,不要“亡羊补牢”。

  当一个生命孕育在母腹中时,为人父母者就要认真地思考,作好心理准备,如何作一个合格的父母,培养教育孩子要赶早,学令前教育不可忽视,要培养孩子浓厚的学习兴趣,兴趣是成功的最好“导师”。要培养孩子的健康人格,因为早期教育不单纯是提高孩子的智力,更重要的是塑造孩子的健康人格和正确的人生观。与其“亡羊补牢”一筹莫展,乞哀告怜,发出一声叹息,不如未雨绸缪,“防患于未然”。用心血浇灌孩子的成长吧!小而言之,是为青出于蓝而胜于蓝,大而言之,是为国家教育之海更加波澜壮阔,输送一朵精美的小浪花。

教育孩子是时代赋予给父母的重任。并非要求父母们都能引经据典,句斟字酌地教育孩子,因为每个作父母的阅历、层次、职务都千差万别,所以不能一概而论,只希望父母们能尽心尽力尽职尽责,配合学校作点力所能及的工作,为自己更为社会。一言以蔽之,教育孩子是父母义不容辞的责任。

把握孩子学习才艺的最佳适龄期
   孩子学习一些才艺特长是一件好事,有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担,孩子如感到是负担,就不太好了。再加上教育目的和方法不得当,可能会适得其反。因此,家长在送儿童去学习的同时,还应尊重儿童自己的兴趣。而且,家长还应根据儿童生理发展的特点,理智地选择学习时间手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说,过于勉强。因此,建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。
一、学小提琴的适龄期
  小提琴演奏是单手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音乐,对
  孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体,玩成一团,3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚,也喜欢从前后面攻击父亲球,5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力,到小学一、二年级左右就可以学会了,但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。


二、学钢琴的适龄期>>>儿童钢琴教程
  在音乐世界里,声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的,因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力,这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平,最起码能认识简单的五线谱,也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力,如区分音乐的高音、音色、单调等,还包括手部精细动作的发展,一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此,一般的儿童学习钢琴在2-3岁时,效果无法期待,6-10岁开始学,想成为钢琴家又慢了一点,在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐,欣赏好的音乐,一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导,学钢琴比较适宜。当然,可根据自己孩子的情况,提早或推迟些。

三、学绘画适龄期>>>儿童绘画教学
  由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”,2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣,4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出,5-6岁时,不是画看到的东西,而是画认识的东西,此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此,从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始,最为适宜。

四、学戏剧的适龄期
  所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等,要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,只要有志于演戏,任何时候都可以说是“适龄期”。

五、学书法的适龄期
  书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的学习,练习、循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的确要旨,学习书法,年龄不宜太小,学龄儿童从三年级开始学习书法,较为适当。因为这个年龄已适应学校生活,对文字的理解也较深,可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生,理解力较弱,但若有兴趣,还能持续学习的话,在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言,这个时期开始学习书法,也是适合的时期。

在学习过程中,应先根据孩子所认识的简单字,执笔写字,学习要由易到难,初学要先学“描红”,学习基本知识,宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等,孩子学习正楷入门与否,要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体,当楷书学到一定程度后,才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时,要注意孩子学习的姿势,习惯和态度,练习时间不宜太长,多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等,对孩子取得进步,要给予鼓励,增强孩子的自信心。

六、学英语的适龄期>>>儿童英语教学
  幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音,而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话,尽早学比较好,随着年龄增大,过了5岁,母语习惯已形成,发音机制逐渐稳定并限于母语,再学外语就有语音干扰,会困难很多,因而只要家庭条件允许,孩子最好从小学点外语,1-2岁就开始亲近英语,3岁以后跟着老师正规学习比较好。

七、 学国际象棋的适龄期>>>儿童棋艺学习
     现代国际象棋“神童”越来越多,其实“神”与“不神”,固然有所谓天赋的原因,更有开始年龄、用不用功、教练好与不好等综合因素。从长期的儿童国际象棋教育经验上讲,4岁左右即是适龄。不过这个年龄的幼儿重点不在于能下得有多么地好,而在于通过国际象棋开发期逻辑性、空间性、纪律性和抗挫折性,通过4岁左右的启蒙,待到六岁左右即可参加一些以锻炼为目的比赛,待到小学三年纪左右即能获得较高的水平,小学毕业前获得三级以上棋士称号(或三级运动员称号),初中毕业获二级运动员毕业称号,高中时期获一级运动员称号。到时无论是学业成绩和运动员加分,都对上大学、出国留学都有相当相当大的补益(家长和棋童都进入丰收期了)。

八、学游泳的适龄期
  “游泳训练班”一般是教授基础的确良方,有各年龄都能学习的课程,0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等,因此,母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时,就是游泳的开始适龄期。

九、学体操的适龄期
  根据幼儿发育,1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈,摇动身体,2岁幼儿已经可以抓住东西,3岁幼儿可以跑到目的地,4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗,两脚交互轻跳。体操不论几岁开始,都是越早开始越有完成高度技巧的可能性,一般来说,体操才艺从3岁开始较为适当。

十、学溜冰的适龄期
    专家和教练一致认为:越早学越好,一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的,4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学,就像讲母语一样,可以在自由、无意识之中,掌握溜冰的窍门。

十一、学棒球的适龄期
  孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的,再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球,是当捕手的基础练习,可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后,方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队,8-9岁才会握硬球出不会太迟。

  如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球,则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球,可以让孩子学会踢远一点,或是踢到固定距离的基本踢法。因此,从2-3岁就开始接触球、踢球,等到上小学参加踢球队,就可以充分享受踢球的乐趣。

十二、学乒乓球的适龄期
  如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作,能做到“接丢高球”动作能力的孩子,一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话,就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣,就没有什么开始适龄期,也就是说随时都可以开始学乒乓球。

十三、学滑雪的适龄期
  孩子从3岁开始可以自由使用身体,如跑步时突然很快地停住,或来个急转弯,或马上冲出去跑。站在指导者的立场,从理解力这点来看,学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话,2岁半的幼儿也可以滑雪。

十四、学柔道的适龄期。下面给各位家长提供了一些建议性的资料,以供家长参考。
十五、学剑道的适龄期
  2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛,但4-5岁有了个性,懂得自我主张以后,会不服输,自负心强,竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展,懊恼之气会表现于全身。戴防护面具,穿上防护衣,是剑道开始练习的基本,从体力和精神的发展来看,小学三年级左右是学习剑道的最好时期。

十六、学韵律的适龄期
  为了调和孩子的身心发展,把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔.杰克.达古洛兹认为,在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育,才会有效果。因为在幼儿期,头脑和身体平行地成长,这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期,音乐及韵律导入身体,通过身体训练的课程,一般在3岁左右开始比较好。

十七、学西洋舞(芭蕾、现代舞)的适龄期>>>儿童学拉丁舞
  幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动,培养正确的音感是其目的,所以一周练习一次左右就够了,让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作,这个动作不趁早开始不行。

十八、学古典舞蹈的适龄期>>>儿童学古典舞
  学古典舞蹈的适龄期是4-5岁,从这个年龄开始学才艺,是因为这个时候身体很柔软,符合日本舞蹈的体型,此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作,会自动自发努力,在仍是白纸的状态下,对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。

十九、学珠算的适龄期
  在孩子2-3岁时,开始对数字有兴趣,提出关于数的疑问,在4-5岁时,手指的灵巧度增加,可以拨弄算盘,但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念,所以这时学珠算,效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适,因为这时学校已学习乘法、除法,并加以理解。

为什么要让儿童学画画?对这个问题您明白吗?
    据我们了解:有的家长是看孩子在家到处乱涂乱画比较喜欢画画,找个地方让他学学、看看以后有出息(当画家),有的是看到孩子在家光看电视和玩,于是找个方学点东西试试,有的是孩子调皮,多数的时间喜欢在外面打闹,怕出危险,找个地方学习可以约束约束他......无论出于什么动机,目的是想让孩子学画画。
   美术教育不仅仅是教会儿童画画,更重视通过美术活动来培养儿童的观察力,记忆力,想象力和创造力,敞开儿童心灵,提高儿童素质,教会儿童绘画,培养绘画人才。使儿童在绘画中舒展自已内在的想象和情感,通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和修养,尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。   
   举一个例子:有个小孩画了幅画,画面是一个大个子小孩在画的前面很神气,一个小个子小孩在大个子小孩的后面生气,一次一位心理教育家来串门发现这幅画问孩子:“这个大个子小孩是画的谁呀”“是弟弟”这个小个子小孩是谁呢?“是我自已”,“那为什么你要把弟弟画得比哥哥大呢?”“因为弟弟得到都是大的多的,爸爸妈妈总是什么都让弟弟在先。“原来这孩子误会爸爸妈妈对弟弟疼爱多一些,而冷落的自已,心中郁闷不满,把内心的情感用画表现出来。孩子的父母从此改变教育方法,使孩子心理得以平衡。   
   从这个例子说明你想了解孩子,教育孩子,绘画是打开儿童心灵的钥匙。培养儿童绘画兴趣是美术教育的先导。儿童绘画有一个心理发生过程和规律,画面是与他的心理发展和绘画能力相符合的,儿童学画画应表现儿童的感受和天性,应具有儿童独特的思维方式和想象,具有天真、童稚,有的人不理解这些,对儿童的画过份挑剔,常听说:“这孩子尽胡画,哪有把人画的比房子还高的?”“这画的什么呀?难看死了!”常常用成人的眼光和标准来评判儿童画,要孩子照大人的想象画,画不好就命令:“擦了再画!”反复擦画,使儿童对画画产生畏缩情绪和厌烦情绪,限制了儿童的自由想象空间而失去绘画兴趣。因此我们应多注意儿童对画画兴趣的培养,按儿童心理特征采取游戏式的教学。例如:一次写生课教师把多种蔬菜、瓜果等写生模型装在一个袋子里,让孩子们伸手摸,谁摸着一样什么就画什么,在画画过程中进行辅导,增强孩子的认知能力,孩子们从形到色都有具像的认识,画画的既快又准确,然后再根据孩子们喜好交换模型再画,有的孩子一幅画上画出三样还要画,兴趣很浓。为了激发孩子们的绘画热情,对画的好作品奖励评优, 选出来办画展,上报纸,当孩子们每经过长达2个小时细心耐心画出一幅画来得到赞扬时,他们的疲劳一扫而光,并且欣喜地表示回家再画一幅来给老师看。其次,我们还要求家长自已保管好孩子的绘画作品,培养他们善观察和发现生活中的美的习惯,陶冶美的情操. 美术活动培养儿童优秀的个性品质,画外有更大收益。   
      现今儿童成熟早,知识面也宽,语言能力强,思维能力发展快,加上家庭对孩子的溺爱,儿童往往产生了一定的心理缺陷,只喜欢听表扬,当宠儿,经不起挫折,心理承受能力比较差。因此,儿童成才最重要的还要注重非智力因素的培养,美术教育陶冶人的情感,使人具有美的灵魂,成为更完善的人。同时,绘画是促使儿童智能成长,绘画可以使儿童缓解紧张情绪,使心情平静愉悦。
为什么让孩子学画画?
美术教育不仅仅是教会儿童画画,更重视通过美术活动来打开儿童心灵之窗,儿童在绘画中 舒展内在的想象和情感,通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来,从而形成自己独特的审美 情趣和修养,培养良好的心理素质,如毅力、耐力、领悟能力。正如日本研究儿童美术的专家坂 光彦所说:儿童美术活动不在于教会他们画成一张画,或制成一件工艺品,也不是为了培养未来 的画家,而是把它当作开发心智,激发创造才能和形成高尚情操的一种手段。       现今儿童知识面宽,语言能力强,思维能力发展快,但也容易产生了心理偏差,如极度的自我 中心意识,心理承受能力比较差等。因此,儿童成才最重要的还要注重非智力因素的培养,绘画 可以使儿童缓解紧张情绪,使心情平静愉悦,美术教育让人获得领略美的能力,丰富人的精神世界, 让孩子成为更完善和谐的人。同时,绘画能促使儿童智能成长,让孩子具有发散性思维、创新意识, 培养儿童优秀的个性品质,画外有更大收益。美育,是给孩子一双飞翔的翅膀,陪伴心灵远行。
中国美术学院社会美术水平考级常识问答
  美术考级是社会艺术水平考级的一个重要组成部分,对于普及艺术教育、提高广大青少年及人民群众的美术修养,提高全民素质具有十分重要的意义。随着美术考级别活动的不断深入,社会各界对美术考级给予了充分的肯定和高度的评价。并积极参与到这项活动中来。针对美术考级的一些常见问题,做出如下解答。
 
什么是社会美术考级?
 
  社会美术考级是经文化部批准,由中国美术学院具体负责的一种社会艺术水平考级。它通过考试的形式,对业余从事美术学习的人员,针对其艺术水平进行的测评活动。它主要面向正在接受美术培训的广大青少年学生和美术爱好者,从培养兴趣的角度出发,使广大考生对自己的美术水平有一个理性、全面、客观的认识。
 
中国美术学院是一所怎样的美术院校?
 
  中国美术学院成立于1928年,是由卓越的教育家蔡元培、林风眠先生所创建的我国第一所综合性的国立高等艺术学府。中国美术学院原名“国立艺术院”,经过了七十多年的发展,现已成为当今国内学科最完备、规模最齐整的综合型美术学院之一。中国美院现有教师500余人,其中有正高职称76人,副高职称138人,中级职称177人。因此,社会美术水平考级的评审工作才由中国美术学院负责,它的权威性也是无庸质疑的。
 
为什么要参加美术考级?
 
   通过参加美术考级,广大美术爱好者可以对自己的水平有一个全面的了解,今后的学习就能更有针对性,提高效率。对于准备报考专业类美术院校的考生来说,通过参加美术考级,能够对自己的美术水平有一个全面客观的认识。如果考生能通过9级的话,那么他已达到美术专业大学本科一年级的水平。通过参加美术考级,能够提高广大考生的自信心,更有针对性的准备考试。
 
美术考级都包括那些科目?
 
  美术考级共设十个科目,分别是素描、水彩、水粉、硬笔书法、软笔书法、中国山水画、中国花鸟画、中国人物画、速写、油画。每个科目分又分1-9级,其中1-3级为初级,4-6级为中级,7-9级为高级。
 
考级费的标准是多少?
 
  美术考级价格标准是由国家发展和改革委员会审定,文化局和物价部门备案的。考务费是由报名费、证书费、考级费、考场费等组成。(考试时间如果没有冲突,允许选报两个以上科目、级别的考试,并交相应的考务费)。

中国美术学院颁发的社会考级证书到底有什么用呢????????

   还是有一定作用的,毕竟是全国一流美术院校颁发的专业技能证书。它在你以后工作或出国留学时,都会给你带来一定的优惠。这个证书也是你绘画专业能力的一个认证。虽然它不比国家重点美术学院的文凭,但对你自己的绘画能力也是一个很好的证明。以前这个证书在高考报考艺术特长生时是要加分的。但现在好像教育部不允许了。

家长对待孩子绘画的十忌
1.当孩子绘画时,不停嘴地在一旁评论;

2.追究每个细节是否合乎现实,并要求立即更正;

3.当孩子要求绘画用具时,总是不厌其烦地强调笔和纸的价格,不要浪费; 

4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁,使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;

5.当孩子把作品送给父母观赏时,不愿痛快地进行表扬,总要重复“不要骄傲”之类的话;

6.要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;

7.不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”,以为可以刺激孩子的上进心; 

8.过早地把孩子送去学画成人画,束缚其自有的丰富想像力;

9.因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;

10.不要阻挡孩子画可能失败或一定失败的绘画尝试。

儿童不参加美术班有什么不好 ?
   孩子上小学了,许多家长不让孩子参加美术班学习了,理由是学美术占用了学习文化课的时间,减少了学生休息,加重了学生负担。
   家长们有这些担忧是可以理解的,但这些想法也是片面的,没有全面认识到学美术与学文化课两者之间的关系。 
   实践证明,美术教育可以发展少儿对美的感受力、理解力和表现力;可以发展少儿的观察力、记忆力、创造力和实际操作能力;可以促进少儿良好心理品质的形成;同时也能提高少儿学习其它学科的效果。在全面推进素质教育的进程中,美术教育越发显示出巨大的促进作用。
    教育专家认为,学习美术需要脑、眼、手并用,配合协调,天长日久,使人的大脑思维变得更加活跃。学习美术是由浅入深,由易到难的循序渐进的过程,学生会从自己的点滴进步中增强自信心,因而也可促进其它学科成绩的提高。我们所辅导的绝大多数学生不但画画得好,文化课成绩也不错,有些同学还是班级上的成绩尖子生,担任班长,他们并没有因学美术而影响学习。
     因此,学美术与学习文化课两者是不矛盾的。孩子们在紧张的文化课学习之余,画下画,写写毛笔字,做做手工,既能使自己的身心得到放松,又能从中得到欢愉,这样不仅不会影响学习,还可以开发智力,促进其它学科成绩。只要我们正确的处理好学习美术与学习文化课之间的关系,分清主次,合理安排好时间,引导孩子养成正确的学习习惯,美术学习与文化课学习绝不会矛盾和冲突,只会让孩子的素质发展更加全面 。
     提高孩子的素质,开阔孩子的眼界,陶冶孩子的情操,提高孩子的想象力和创造力,对孩子一生的发展至关重要,而以上能力的提升无法通过说教来提高,只能通过艺术教育在潜移默化中影响、积累和提高。
     更何况,孩子每周绘画的学习时间最多只有2个小时,只要坚持每周2个小时的美术学习,孩子可以收获这么多的素质教育及提升!这2个小时,对孩子的文化课学习作用却是极期有限的,而对孩子的成长和发展却是百利无一害!

天干地支纪年法与公历年对照表
               
甲子 1924  1984  2044 乙丑 1925  1985  2045
丙寅 1926  1986  2046 丁卯 1927  1987  2047
戊卯 1928  1988  2048 己巳 1929  1989  2049
庚午 1930  1990  2050 辛未 1931  1991  2051
壬申 1932  1992  2051 癸酉 1933  1993  2053
甲戍 1934  1994  2054 乙亥 1935  1995  2055
丙子 1936  1996  2056 丁丑 1937  1997  2057
戊寅 1938  1998  2058 己卯 1939  1999  2059
庚辰 1940  2000  2060 辛巳 1941  2001  2061
壬午 1942  2002  2062 癸未 1943  2003  2063
甲申 1944  2004  2064 乙酉 1945  2005  2065
丙戍 1946  2006  2066 丁亥 1947  2007  2067
戊子 1888  1948  2008 己丑 1889  1949  2009
庚寅 1890  1950  2010 辛卯 1891  1951  2011
壬辰 1892  1952  2012 癸巳 1893  1953  2013
甲午 1894  1954  2014 乙未 1895  1955  2015
丙申 1896  1956  2016 丁酉 1897  1957  2017
戊戍 1898  1958  2018 己亥 1899  1959  2019
庚子 1900  1960  2020 辛丑 1901  1961  2021
壬寅 1902  1962  2022 癸卯 1903  1963  2023
甲辰 1904  1964  2024 乙巳 1905  1965  2025
丙午 1906  1966  2026 丁未 1907  1967  2027
戊申 1908  1968  2028 己酉 1909  1969  2029
庚戍 1910  1970  2030 辛亥 1911  1971  2031
壬子 1912  1972  2032 癸丑 1913  1973  2033
甲寅 1914  1974  2034 乙卯 1915  1975  2035
丙辰 1916  1976  2036 丁巳 1917  1977  2037
戊午 1918  1978  2038 己未 1919  1979  2039
庚申 1920  1980  2040 辛酉 1921  1981  2041
壬戍 1922  1982  2042 癸亥 1923  1983  2043

在书法教学过程中,常常有学生问及天干地支纪年法的问题,以及书法国画提款都要用到天干地支纪年法,为了便于同学们了解与使用,朝阳美术学校书法部特编辑这份天干地支纪年与公历年的对照表,附贴于网站,以供同学们查阅。
                                                                        朝阳美术培训学校书法部

儿童学习美术过程家长可能关心的问题
儿童学习美术过程家长可能关心的问题

 

一、儿童学画的目的是什么? 

 

答:马克思有句名言:“未来的人是审美的人。”儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美理想、审美情趣、审美心理和开发潜在智力,及有益于身心健康。

 

二、问:什么是儿童学画中的创造性思维?

 

答:一般的儿童画只是直来直去的表达了一个简单的故事,这是直线思维;好一点的儿童画表达了一个曲折而复杂的故事,这是曲线思维。最好的儿童画是大胆创意一个情理之中,又意料之外的造形和美妙故事。我们以《小白兔采蘑菇》为例,可以分三个层次:只画小白兔和几个蘑菇,就是直线思维;如果画出小白兔采蘑菇遇见了许多小动物,它们都帮助小白兔啦,这是曲线思维;如果小白兔采蘑菇后,骑着神奇的蘑菇上天啦,又带着一群蚂蚁们去天上玩或者小白兔和蘑菇人一起跳舞等超出常人的想法……,这就是创造性思维。

 

三、问:为什么儿童要学会“想着画”?

 

答:儿童学画源于生活的感受。所以要学会观察生活中的一草一木,万事万物。这要求我们留心生活,学习写生,这是“看着画”。但艺术不是生活的“翻版”,而是对生活理解后的再创造。所谓想着画,是运用儿童的造型规律,按照儿童自己的想法去画。有利于儿童个性和智力的开发。看着画是画眼中的世界,而想着画是画心中的世界。学会用心想着画,才会开发智力。“想着画”使自己的心灵成为自己的主人。

 

四、问:儿童学画有哪些误区?

 

答:误区之一:临摹式画法,不符合儿童心理特征,死板僵化,只会照样画,不会想着画。不利于独立创新精神的培养。

 

    误区之二:素描式写实画法,压抑了孩子的自我潜能,小孩画大人画,童心扭曲了。

 

    误区之三:重技轻道。只知学技术,不知学规律,是舍本逐末的教学法。

 

    误区之四:程式化的画法,限制了孩子们自由创意发挥的天赋,不利于孩子想象力的发展。儿童一旦打破程式化的画法,就能展示天才的本性。

 

五、问:家长辅导要注意哪些问题?

 

答:家长也要懂一点儿童画的常识,配合老师引导孩子。这里要注意以下几点:①多鼓励,少批评或不批评。以良性的语言引导孩子增加兴趣和爱好。②给孩子们自由,还孩子的本色,让他们在宽松的环境中自由自在的表现自己的天地。③在关键的时候指点一下。开放式教学并非指点越多越好,指点多了孩子的自我就丧失了,这怎么行呢?

 

曾经有一位家长说:“我们家长不懂画画,孩子又爱画,也不知道应该怎样辅导。”我告诉她:“关键的是鼓励孩子们用自己的方法去想、去画,让他们把自己的想画出来。即使是孩子没有画好,也要在鼓励中提出问题。”

 

六、问:我们不想当画家,还要不要学画?

 

答:对于大多数孩子来说,不可能成为专业画家。但它开发智力的意义,远远超过了画画本身的含义。有关资料表明,儿童早期绘画可以把智商提高百分之三十,这个意义就不得了。所以,儿童学画重点是培养审美情趣、审美理想和开发智力。而不是培养专业画家的教育。

 

儿童学画可以培养孩子敏锐的观察力、丰富的想象力,独特的创造力、逻辑的思维力,心灵的表达力,自我的理解力,以及手眼脑和谐统一的能力。每个人都在寻找自己的角色定位,是不是画家并不重要,重要的是你有没有智慧。

 

七、问:别人的孩子比自己孩子画的好怎么办?

 

答:不用着急。儿童学画没有可比性,不要攀比,要相信自己的孩子会画。儿童画不可能、也不应该画得象成人画一样成熟。因此,要有一种平和的心态对待孩子,依靠这种良性的心理引导,鼓励孩子坚持下去,他就会画的更好。


 
 
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